江山市教育局关于市政协十一届五次会议第156号提案的复函

吴晓彩委员：

您在市政协十一届五次会议期间提出《以综合高中为抓手 深化普职融通 为学生提供多元成才路径的建议》的提案（第156号）悉。现将有关情况函复如下：

近年来，我市深入贯彻新《中华人民共和国职业教育法》、国家深化现代职业教育体系建设改革相关文件精神，主动顺应高中教育改革趋势，依托衢州第二中专创办江山市综合高级中学，作为浙江省首批综合高中试点学校推进普职融通改革。目前学校已正式纳入普通高中第二批次招生，首届生源质量稳定，初步构建起 “普通高考、职教高考、艺术类高考”多元升学体系，在课程设置、师资调配、育人管理等方面形成了“四融合、四优化”办学模式，取得了初步的办学成效，为市域学生搭建起差异化、个性化成才通道。结合您提案中指出的发展瓶颈与对策建议，我局逐项梳理、研究落实，具体情况答复如下：

一、关于师资评价、培养与激励机制建设相关工作

针对您提出的综合高中师资结构失衡、职称评聘受限、绩效考核不够科学等问题，我局高度重视，将联合市人社局开展对策研究。

一是优化职称评审渠道。目前我市综合高中教师多由普高、小学、中职转岗组成，现有中职职称评审体系难以匹配综合高中教学特点。下一步，我局将与人社部门沟通，积极向上争取综合高中教师专项职称评审序列，把跨学科教学、融合课程开发、学生生涯指导、综合素质培养等工作纳入评价指标，打破现有评审壁垒，畅通教师职业发展通道。

二是强化师资素养提升。依托市内优质普通高中，常态化组织综合高中教师参与普高教学培训；探索安排重点高中教师到综合高中支教，提升综合高中教师教学水平。同时统筹市域中职优质资源，开展职业技能、生涯规划等专项培训，推动教师向“文化课教学+职业指导”双师型方向转型，补齐教师专业能力短板。

三是完善绩效分配制度。指导和优化学校绩效考核方案，在绩效工资核定范围内，向高考教学、选课走班管理、班主任、职业课程开发等高强度、高难度岗位倾斜，落实“优劳优酬”，充分调动教师工作积极性，稳定师资队伍。

二、关于办学资源与教学场地保障工作

针对综合高中与中职共用校区、作息不同相互干扰、走班教室及实验场地不足等资源短板，我局将统筹考虑综合高中办学条件，优化全市教育布局工作。

一是统筹划分独立区域。结合校园功能重构规划，研究衢州第二中专现有校区改造调整问题，努力为综合高中划定相对独立的教学、活动区域提供保障支持，以解决两校教学相互干扰问题，保障正常教学秩序。

二是补齐硬件设施短板。积极争取将综合高中实验室、选课走班教室等设施建设纳入市级教育提升项目，努力保障物理、化学等选考科目教学硬件需求，满足学生个性化选课走班办学要求。

三是建立区域资源共享机制。推动第二中专、实训基地与综合高中资源共享，实现实训设备、专业场地、特色课程互通共用，丰富职业体验课程内容，降低办学成本，提升资源使用效率。

三、关于政策统筹与制度创新工作

普职融通、综合高中改革属于系统性工程，离不开多部门协同与政策支撑。我局将加强跨部门联动，统筹编办、财政、人社等单位协同发力。加强综合高中工作协调研究，努力解决编制、经费、政策落地等难点问题；支持综合高中自主探索普职融合课程、学分认定管理办法，同时积极对接上级教育部门，争取适配综合高中学生的综合素质评价体系，打通高职提前招生、“三位一体”等升学渠道。

四、关于当前改革推进的补充说明

目前我市综合高中试点工作虽取得阶段性成果，但正如您所言，改革已进入深水区，仍存在普高学籍学生参与职业技能大赛受限、部分升学通道不畅等共性问题。对此，我局将积极向上争取政策。同时，持续指导江山市综合高级中学深化办学，做优职业体验、生涯指导、家校共育等特色工作，持续放大多元升学优势。

下一步，我局将以您的提案为重要参考，持续聚焦综合高中发展痛点、难点，向上争取政策、强化资源保障、深化内涵建设，全力推动普职融通走深走实，为全市广大学生搭建更多成才路径，助力我市高中阶段教育高质量发展。

感谢您对江山经济社会发展的关心和支持，希望您继续建言献策，促进江山加快发展。    

江山市教育局

2026年6月13日