江山市教育局关于对市政协十一届二次会议第048号提案的复函

郑新军委员：

你在市政协十一届二次会议期间提出《关于推进我市职业技术学校为工业园区培养技术型人才的建议》的提案（第048号）悉。现将有关情况函复如下：

服务区域产业发展是职业教育的重要职能，职业教育的专业建设应与区域产业转型升级相匹配，职业教育的人才培养应主动适应区域产业发展人才需求。因此，在我市提出“2+3”重点产业结构后，我市职业学校主动适应区域主导产业发展规划，明确发展定位，制定实践路径，为区域主导产业发展提供人才支撑。

一、打造特色专业，服务区域重点产业发展

我市职业学校立足区域主导产业和重点产业发展，建立符合地方产业需求的特色专业，促进学校专业建设与区域优势产业集群深度融合，培养高素质技术技能人才。一是建立专业动态调整机制。如衢州第二中专通过专业“转型、升级、新增”的模式，增设或调整家具设计与制作、3D打印、工业机器人技术应用等5个专业，使专业优化升级与区域产业发展相匹配，为区域产业转型升级提供紧缺性技术技能型人才；衢州财经学校（江山高级技工学校）主动对接江山产业，服务于政府重点培育的装备制造产业、门业产业、健康生活、新材料等产业，适时调整专业，建立与江山产业相对应的专业动态调整机制，为浙江天际，热威、安贝实业等地方企业储备智能技术工人。二是打造地方特色产业学院。通过深化政、校、行、企四方合作，共同组建地方特色产业学院，为地方培养特色产业人才。衢州第二中专围绕时尚门业智能家居产业链集群，建设时尚门业智能家居产业学院，由政府、高校、中职、企业、协会五方共同组建，签订合作协议，深度参与门业人才培养的全过程。在功能上，产业学院集“实习就业、双师培养、员工培训、技术服务”等功能于一体，实现了职业教育与区域产业的紧密融合，共生共长，真正服务区域主导产业发展。

二、强化校企融合，提升产业人才职业技能

深化校企合作是促进高素质技能人才培养的重要手段，我市校企双方围绕学生职业技能提升共同制定工作计划，优化人才培养方式，注重学生创新能力，从实践中强化学生技能提升，渗透学生素养教育，提振学生为地方产业服务的信心。一是创新人才培养模式。职业学校与行业企业、行业协会通过订单式人才培养、现代学徒制等形式开展广泛深入合作，实现人才培养按需定制，针对性培养产业发展紧缺性人才。如衢州第二中专与江山热威电热科技有限公司、浙江天际互感器有限公司等企业合作开展订单式人才培养，与市塑胶行业协会围绕机械手操作、注塑工艺等数字化系统操作岗位培养技术人才，与门业行业协会合作订单式培养设计、销售等岗位人才，有效解决企业紧缺性人才培养；衢州财经学校（江山高级技工学校）依托校企合作平台，尝试“2112能力递进”人才培养模式。学校与江山热威电热科技有限公司、江山南方、雷士等企业开展产教融合、工学结合。二是推进区域中高职一体化项目。衢州第二中专联合衢州职业技术学院、区域龙头企业江山欧派门业股份有限公司共同申报区域中高职一体化人才培养试点，在家具设计与制作、机械加工技术两大专业开展区域中高职一体化人才培养改革，将衢州职业技术学院高校资源下沉至县域，实现现代家具产业设计、制造人才的本地培养。三是推进高质量学生实习。衢州第二中专、衢州财经学校每年举办学生实习双选会活动，搭建校企学生岗位实践平台，为学生留江实习就业创造条件。目前，职业学校已与浙江天际互感器有限公司等10余家企业共建学生实习实训基地，每年开展优秀实习实训基地评选，向被评选为优秀实习实训基地的企业实现年内输送实习学生达30人以上。同时，学校通过信息化赋能，建立校企一体化岗位实习管理平台，实现实习线上管理线下跟踪一体，校企生监督、评价、考核、反馈一体，让实习管理走向深入，有效提升学生本地实习的稳定率，增加学生对本地企业的认同感。

三、倾斜优质资源，配优配强硬件软件水平

我市职业学校充分重视教师队伍建设，充分发挥企业技能大师、杰出工匠、领军人才、职教名师在学校教育教学作用，全面普及社会培训，提升产业人才技能水平。一是强化教师队伍建设。职业学校重视双师型教师队伍建设，充分发挥企业技能大师、杰出工匠、领军人才、职教名师在学校教育教学、企业技术服务等方面“传帮带”作用，形成“技能大师+专业教师+兼职教师”的结对培养机制，畅通企业行业专家进校园，专业教师下企业双向流通渠道。如衢州第二中专与我市企业合作共建学校技能大师工作室，聘请姜振军、周超、黄军、刘世华等4名技能大师为大师工作室领办人引领学校专业成长。同时开展“周二企业服务日”活动，学校专业教师结对江山本地企业开展企业实践、技术服务；衢州财经学校（江山高级技工学校）与江山南方水泥有限公司合作共建学校技能大师工作室，聘请朱小泉、郑小飞等技能大师为大师工作室领办人，引领学校专业成长。对接江山市公安局，组织80多名网络营销专业学生担当江山市防诈宣传员，宣讲防诈骗知识。衢州护士学校与江山人民医院等本地医疗机构建立合作，成立“生根医护专家团”和“护理技能天使团”，对学校开展“助教、助技、助训”的“三助服务”。二是全面普及技能培训。职业学校充分利用学校专业师资力量、教学设施设备服务区域产业人才队伍建设，实现在职员工技能再提升。如衢州第二中专打造“一中心五院”，推动高素质人才培养，不断提升职业培训质量与实效，服务区域经济发展。各职业学校根据学校优势专业形成职业培训品牌项目，每年开展职业培训近万人次，实现在职员工技能再提升。

下一步，我们将根据您提出的建议，进一步紧密结合我市产业发展需求，设置相适应的专业学科，重点培养学生的专业知识和职业技能，进一步推进校企合作产教融合，做到教学与生产相匹配、学生技能与企业需求相匹配、学术型向技能型转变，使每一位中职毕业生可以无缝对接到企业实际生产中。

感谢你对江山经济社会发展的关心和支持，希望你继续建言献策，促进江山加快发展。

江山市教育局

2023年6月25日