关于规范教师支教工作的实施意见

各市属学校、督学中心、民办学校：

根据上级有关教师交流、职称评审等文件精神，为深入实施乡村振兴战略，促进城乡基础教育均衡发展，现就规范我市教师支教工作提出如下意见。

一、支教对象及年限

（一）支教对象

1.职称评审需要支教的教师。除中等职业学校专业课教师外，凡1970年1月1日以后出生的城区、城郊中小学在编教师以及城区幼儿园在编教师申报评审一级教师、高级教师（高中段教师申报高级教师）资格时，须有在农村学校支教的经历（已在农村学校任教满3年的不作要求）。

2.自2018年开始，取得高级教师专业技术资格的、获得江山市级及以上学科带头人、名师等荣誉称号的城区、城郊教师，在取得相应职称（荣誉）五年内应下乡支教。

3.个人有支教意愿的教师。根据教师个人发展意愿和组织选派相结合，有计划地安排支教。

4.市教育局根据工作需要安排支教的教师。

（二）支教年限

1.因职称评审需要支教的年限。城区、城郊学校教师评审一级教师、高级教师资格时，须具农村学校支教的经历，其支教年限可累计。其中城郊学校教师评审一级教师自2023年开始执行，评审高级教师自2024年开始执行。城区教师到农村学校支教2年内（含2年）参加各类比赛、评优评先时作为城区教师参评。

①城区高中段学校教师申报高级教师资格须在农村学校支教1年,可兼职支教。

②城区、城郊学校义务教育段学校和城区幼儿园公办教师申报高级教师资格须在农村学校全职支教3年，支教满3年且继续在农村学校支教的可作为农村学校教师参评；城区、城郊学校义务教育段学校和城区幼儿园公办教师申报一级教师资格须在农村学校全职支教2年，支教满2年且继续在农村学校支教的可作为农村学校教师参评。

③已有3年及以上农村学校任教经历的城区学校教师到农村学校支教，在农村学校任教期间要作为农村学校教师参加职评须支教满2年。

④民办学校的公派教师支教要求按城区公办学校教师要求执行，民办学校保留事业身份的教师在民办学校任教年限可视同支教年限。

2.自2018年开始，取得高级教师资格的，获得江山市级及以上学科带头人、名师等荣誉称号的城区、城郊教师，应到农村学校支教1年。受援学校可以派对应的学科教师到派出支教教师的学校交流锻炼。

3.个人有支教意愿的教师，没有支教年限限制，但每个支教期至少满1年。

4.市教育局根据工作需要安排支教的教师，支教年限不少于3年。

二、支教形式及任务

（一）全职支教。城区义务教育段中小学、幼儿园教师实行全职带编支教。主要任务是高质量完成“五个一”工作。

1.带优一班级。支教教师所任教班级班风、学风好，教学成绩有明显的进步。

2.带好一徒弟。支教教师至少要与所在学校一名青年教师结成师徒关系，实行捆绑式考核，徒弟的工作业绩（含所教学科成绩、教学业务水平测试和所获荣誉奖项等）作为师傅考核的一项内容。

3.带实一课题。支教教师要以课题研究为抓手，针对所在学校、所在学科质量提升的症结问题进行专项课题研究，所负责（执笔）课题要在市级及以上立项并有研究成果。

4.带强一学科。支教教师要充分发挥本身的学科影响力，注重所在学校学科组文化建设，在交流支教学校开展示范课教学每学期不少于3节，专题讲座每学期不少于1次，听课每学期不少于15节。每学年所支教学校本学科教师在江山市级比赛中获奖至少1人次。

5.带动一学校。支教教师要主动为学校建言献策，每学期提出合理化建议不少于2条。担负起所交流支教学校的校本培训工作，结合学校工作计划，制订操作性和针对性强的校本培训方案，多举措促进交流支教学校教师专业能力提升。

（二）兼职支教。高中段教师原则上实行兼职支教。每名支教教师固定联系1所受援学校进行灵活支教，主要任务是在受援学校指导学科教师教学、校本培训和教育科研活动，指导、培养青年教师专业成长并带好一个徒弟，听课评课不少于8节，兼职授课，送教下乡，讲授公开课、示范课不少于2节、专题讲座不少于2次等。职业学校专业课教师带学生实习实践可计算为支教时间。

三、激励政策

（一）享受农村教师政策。城区学校教师到农村学校支教的，按规定享受相应的农村补贴待遇。

（二）享受学习培训政策。支教年限自愿延长的（不含作为农村学校教师参评的必须支教年限，但含非必要个人情怀自愿支教。下同），在延长支教期间每学年享受一次衢州以外的学习或培训。

（三）享受评优评先政策。支教年限自愿延长的，评优评先可加分，每延长支教一年视同获得一次江山市级课堂教学比赛一等奖分值，上不封顶。

（四）享受职称评审政策。选择到农村边远薄弱学校支教的，职称评审时可加分，每支教一年视同获得一次江山市级综合荣誉分值，上不封顶。选择到其它学校支教且支教年限自愿延长的，职称评审可加分，每延长支教一年视同获得一次江山市级综合荣誉分值，上不封顶。

（五）享受支教补助政策。支教教师经考核达到要求的，每人每年由当地乡镇补助1.6万元-2万元不等的专项工作经费（具体的乡镇补助标准按江教〔2016〕78号文件执行）。

（六）参评“十佳”支教教师。由教育局组织评选，每年评选一次，相近情况下向在农村边远薄弱学校支教教师倾斜。

四、申报程序

（一）各农村中小学根据本校学科实际，每年向教育局申报支教需求。提交电子版材料：《江山市农村中小学支教需求情况申报表》。

（二）城区、城郊学校教师向所在学校提交电子版《江山市城镇中小学支教人员申请表》。

（三）所在学校审核，并与受援学校协商一致后，报教育局核准。提交电子版材料：《江山市城镇中小学支教人员申请表》《江山市城镇中小学教师支教人员花名册》。教育局可根据实际情况予以统筹安排。

五、工作管理与考核

（一）强化工作管理。加强过程管理和公开监督。参加全职支教的教师，随迁人事、工资关系。教师支教期间，实行双重管理，以受援学校管理为主，派出学校协助管理；兼职支教教师主要由派出学校负责管理、组织支教活动安排、审核建档和工作量登记等工作。受援学校和支教教师应积极配合提供支教相关资料，学校和教师对提供的材料真实性负责，严禁弄虚作假。

（二）规范考核认定。支教教师所在学校要根据支教的五个方面任务，对支教教师进行考核，考核结果作为享受支教激励政策以及发放相关补助的参考依据。教育局和学校要分别建立支教教师工作档案和信息库，实行年度支教工作信息登记备案制度。支教期满，支教教师填写《衢州市城镇中小学教师支教期满考核表》，经所在学校考核鉴定后交组织人事科审核、备案。支教期间未经考核的不作支教认定。

本意见从印发之日起执行，原规定与本意见不一致的，按本意见执行；本意见与上级文件规定有抵触时，以上级文件为准。

附件：1.江山市教育系统支教教师考核细则（见PDF文件）

2.城郊学校、农村边远薄弱学校清单（见PDF文件）

3.关于下发城区学校优秀教师下乡交流支教补助办法的通知（江教〔2016〕78号）的补助标准（见PDF文件）

江山市教育局

2021年5月31日

江山市教育局办公室　　　　　　　　2021年6月3日印发

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